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La fête du Clos

Le bonheur? Mais où le chercher? Voici les enfants du Clos St Joseph partis pour un voyage enrichissant autour du monde...

Le projet "article de journal" des CE2C

Au mois d’avril, le grand-père d’Adélie nous a proposé d’aller visiter un restaurant pas comme les autres restaurants puisque parmi le personnel il y a une majorité de personnes ayant un handicap. Ce grand- père, journaliste à la retraite, est bénévole dans ce restaurant. Ce projet s’est déroulé en plusieurs étapes : Avant la visite, nous avons élaboré en équipe un questionnaire pour interviewer le personnel. Ensuite, nous sommes allés à leur rencontre dans le restaurant appelé « l’Inattendu » (sous les halles) et on leur a posé nos questions par groupe. Nous avons été impressionnés par la qualité des réponses données par ces jeunes qui y travaillent. De retour en classe, nous avons réfléchi pour savoir comment faire connaître ce restaurant extraordinaire. Grâce aux réponses recueillies, nous avons aidé le grand-père d’Adélie à écrire un article de journal. Le but de cet article est de vous faire connaître ce restaurant et de vous convaincre de la nécessité de soutenir ce projet pour vous inciter à aller y manger de temps en temps. Merci de lire notre article. Les élèves de CE2c

linattendu.pdf

bourse-aux-livres-2019.pdf

Bourse aux livres

Vente & achat de livres d'occasion.

Pentecôte

lundi 10 juin: férié (école fermée)

Réunion de parents pour les futurs élèves de Petite Section

Classe Théâtre

Challenge sport santé

Acrosport

Durant l’année les élèves de CM ont pratiqué l'acrosport. Il s’agit d’une activité acrobatique, esthétique et de coopération dans laquelle on cherche le spectaculaire et l'harmonieux. Les composantes de l'activité sont au nombre de trois : • les figures qui constituent les éléments collectifs • les éléments individuels gymniques, acrobatiques et chorégraphiques, • les liaisons chorégraphiques pour un enchaînement en musique. Tous les élèves devaient à tour de rôle : porter, être porté (voltiger et s'équilibrer grâce à l'autre) puis synchroniser des figures individuelles et collectives.